Nell'ambito del progetto VETgoesRural, i partner hanno partecipato a una consultazione "feedback delle parti interessate dal basso verso l'alto" sugli ostacoli all'avanzamento nell'istruzione/formazione professionale e ulteriore (IFP e FET), per studenti provenienti da aree rurali remote e isolate. Ai partner è stato chiesto di utilizzare sondaggi, interviste e focus group in presenza e online secondo il modello concordato nel manuale “Upward Stakeholder Feedback”. Questo rapporto raccoglie il feedback degli studenti IFP/FET e dei professionisti dell'istruzione (insegnanti/manager e organizzazioni comunitarie) nel progetto VETgoesRural ai partner del progetto; in particolare quelli provenienti da zone rurali particolarmente remote e isolate.
Il processo di reclutamento di studenti e professionisti dell'istruzione è stato effettuato tramite e-mail esplorative e telefonate che richiedevano la partecipazione al progetto da parte di una serie di parti interessate strategiche nell'istruzione e formazione professionale (IFP) o, come è noto in Irlanda, nell'istruzione superiore e Formazione (FET). Tutte le parti interessate sono coinvolte nella sfera rurale e forniscono istruzione direttamente o indirettamente agli studenti provenienti da comunità rurali isolate e remote. In generale, i partecipanti alla consultazione delle parti interessate sono stati attivamente o recentemente coinvolti nell'IFP in qualità di studenti, fornitori o leader di comunità.
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